АГЕНТСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ

ИНСТИТУТ БИЗНЕСА В СТРОИТЕЛЬСТВЕ И УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТОМ

Кафедра управления бизнесом в строительстве

«У т в е р ж д а ю: »

первый проректор ГУУ

проф. Ю.Л. Старостин

___________________________

«___»__________ 2004 г.

П Р О Г Р А М М А

дисциплины

“ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ”

для студентов специальности

06.11.00 – “Менеджмент организации”

специализации

06.11.07 - “Управление в строительстве”,

06.11.22 – “Инвестиционный менеджмент”,

06.11.29 – “Управление в отрасли строительных материалов”,

06.11.33 – “Управление проектом”,

06.11.64 – “Управление инфраструктурой организации”,

06.11.72 – “Управление бизнесом в строительстве”

06.11.77 – “Управление недвижимостью”

Москва - 2004

С о с т а в и т е л и :

К.т.н., проф. А.Ф. БАРАННИКОВ

К.э.н., проф. О.В. МИХНЕНКОВ

Ответственный редактор,

заведующий кафедрой управления бизнесом

в строительстве

проф. О.В. МИХНЕНКОВ

Программа обсуждена

на заседании кафедры управления бизнесом в строительстве

«__9__»_сетября_2004 г., протокол № 2

О б с у ж д е н а и о д о б р е н а

учебно-методической комиссией по специальности

"Менеджмент организации" 3.12.2004 г., протокол №__

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Ситуационный анализ, аудит, организационное проектирование и управление производством были бы невозможны без разработки методов диагностического анализа, исследования операций и количественной оценки организационных свойств и состояний исследуемых объектов. Другая организационная проблема - структурный анализ информационных коммуникаций. Данный курс объединяет в достаточно стройную систему знаний многочисленные разрозненные методы решения разнообразных диагностических и операционных задач на единой методологической основе.

Практическое применение полученных в курсе знаний позволяет своевременно адаптировать руководящие органы управления к изменяющимся в рыночной экономике условиям производства. Определить организационные симптомы и дезорганизующие производство факторы на основе диагностического анализа; количественно оценить меру ущерба, вероятных потерь фирмы при сохранении выбранной стратегии поведения и наметить эффективные и своевременные способы реорганизации предприятия или распорядительных органов управления - таков далеко не полный набор главных вопросов, изучаемых в курсе "Исследование систем управления".

Исследование операций и диагностический анализ как учебные дисциплины изучаются сравнительно недавно. Но в единстве с методологией организационного проектирования эти дисциплины увязаны впервые. Поэтому новая дисциплина полезна и экономисту, занятому внутрифирменным планированием, и менеджеру, связанному с регулированием поведенческих вопросов фирмы, и руководителю крупного акционерного предприятия, занятого поиском способов повышения выживаемости и рентабельности производства.

Методология организационных преобразований, учитывающая как динамические изменения в системе, так и связанную с этим неизбежную морфологическую декомпозицию системы управления, вынудила авторов программы соединить в единую дисциплину такой комплекс знаний, в котором бы увязывались процессуальные и структурные задачи. Курс "Исследование систем управления" построен таким образом, чтобы систематически была возможность закреплять знания и отрабатывать практические навыки решения сложных, многоплановых задач производственного менеджмента в строительстве. В связи с этим число семинарских и практических занятий равно количеству часов лекционных. Наряду с тестовыми заданиями и контрольными вопросами программой предусматривается набор задач для коллективного и самостоятельного решения.

Изучение дисциплины "Исследование систем управления" осуществляется в следующих формах:

а) лекции;

б) индивидуальные и групповые консультации;

в) самостоятельная работа студентов по закреплению знаний прочитанной темы;

г) индивидуальная работа студентов исследовательского характера;

д) семинары-опросы для оперативного контроля результатов усвоения пройденного материала;

е) семинары-конференции с заслушиванием и обсуждением сообщений студентов по выбранным ими тематическим вопросам;

ж) семинары-дискуссии по проблемам, недостаточно научно разработанным;

з) групповые обс5окдения ситуаций, почерпнутых из производственной, деловой и коммерческой жизни по материалам прессы и других информационных источников;

и) коллективные обсуждения интересных или поучительных результатов индивидуально выполненных студенческих работ.

Для систематического подведения итогов усвоения учебного материала и оценки уровня знаний предусматривается программой в каждой теме выполнение самостоятельных контрольных работ. В ходе их проведения каждому студенту предлагается письменно расставить исходные данные для решения задачи и выбрать соответствующую модель. Рекомендуемый состав контрольных вопросов предусмотрен настоящей программой для проведения в середине семестра коллоквиума (или тестирования) и обязателен для каждого студента независимо от наличия его в момент проведения работы.

По завершении изучения дисциплины, в конце семестра, проводится в соответствии с учебным планом проверка знаний студентов посредством зачета. Однако многие систематически успевающие студенты могут получить его автоматически по результатам самостоятельных работ, если будут отработаны контрольные задания и средний бал окажется не менее 3,5.